主讲：文熠老师
【课程背景】
随着BANI时代的发展趋势，特别是后疫情时代，降本增效成为了每个企业的主流声音，对培训项目，特别是学习设计有了新的、更高的要求和挑战，OMO培训模式已悄然融入培训圈数年，对于培训项目的需求抓取、逻辑设计、内容构建、学习模式组合、项目运营、效果转化评价都有了更精准、更系统、更深入、更强调产出的要求。
【课程收益】
1、 掌握数字化混合培训体系的需求、设计、内容、运营等全生命周期的知识
2、 掌握数字化项目的核心关键环节：需求翻译与逻辑设计
3、 掌握数字化学习的过程管理及效果管理
4、 打造知行合一的学习型组织
【课程对象】人力资源负责人、培训负责人、企业大学负责人、组织人才发展负责人
【课程时间】1天（6小时/天）
【课程大纲】
一、导入：数字化学习（OMO）的基本知识（0.25H）
什么是OMO：OMO不是简单的线上+线下
OMO涵盖的维度
OMO不同维度的定位分析
二、数字化学习（OMO）设计的前置关键工作（2H）
基于组织战略的人才战略如何实现
人才培育的价值链
培育的目的与目标
课堂讨论：需求从何而来
课堂讨论：如何厘定培训项目的具体目标
课中共创：从需求到计划如何厘清
课中共创：运用“TNAP模型“完成从学习地图到资源矩阵
课中共创：运用“Goldstein模型”完成某培训需求的分析
三、数字化（OMO）学习逻辑设计（1.5H）
内容层学习逻辑设计
课中共创：以某职位族关键任务为例，完成其内容层设计
学习层设计
课中共创：以某职位族学习内容设计为例，完成其学习层形式设计
运营层设计
课中共创：以上述内容层、学习层设计为基础，完成该项目运营设计
四、数字化（OMO）学习效果评价（1H）
如何确保OMO项目设计不割裂：案例
如何确保OMO项目的有效性：案例
如何选择OMO项目的内外部供应商
OMO项目的评估与改善：
培育项目的基本评价指标分析：OCCFP模型
柯氏四级在OMO项目当中的应用
OMO项目的ROI
OMO项目的关键成功因素与优化
五、学习型组织的打造与转型（1H）
为什么建设学习型组织
什么是学习型组织：组织知识资产全生命周期管理
搭建学习型组织的“大厦”：学习型组织框架
数字化学习的资产化
数字化学习的场景化
数字化学习的生态化
打造“业知融合、数字赋能、知行合一”的学习型组织文化
六、课程总结（0.25H）
授课老师
文熠 战略人力资本专家，曾任：某H & A股上市集团公司企业大学创始人、集团人力资源中心人才与组织发展总监、培训总监
常驻地：长沙
邀请老师授课：13911448898 谷老师
