张朝辉《领导力修养与影响力提升》
主讲：张朝辉【课程背景】领导力是领导者把握组织使命并激励员工围绕组织使命奋斗的一种能力。领导力是做人的艺术，而不是做事的艺术。领导力是一种人格魅力，而不是权力。有权力的领导者≠领导力。《管理者领导力技能提升》版权沙盘课程，通过沙盘隐喻，让学员在推演之前认识作为一个团队的领导者，应当具备哪些能力，应当遵循哪些原则，从而对领导力有系统的认知。【课程收益】1 清晰描述
领导力
俞萍《教练型领导力》
主讲：俞萍老师【课程背景】环境快速变化，在这个BANI时代，只有敏捷个体和敏捷生态才能应对快速的市场需求，企业随时需要根据市场需求做出调整，与此同时管理人员如何能够更好地应对并贯彻和执行公司的调整方向呢？传统的管理模式以“管理人员的行政命令+员工的被动执行”的层级管理为核心内容，在该模式下，员工回避责任，缺乏进取心和工作积极性，执行力不够，过于追求安定，对企业也缺乏认同感和价值感；整个组织
田野《卓越领导力提升》
——“卓越领导者之旅”（Journey to Excellence in Leadership）课程背景：这是一个呼吁领导力的时代，培养出卓越领导力具有重要的现实价值和意义，对个人、团队和组织都具有积极的影响：1）卓越领导力帮助个人实现其最大潜力，通过开发领导力能力，个人可以更好地了解自己的优势和发展领域，提高自我认知和自我管理能力，让自己找到领导力发展得路径，持续探索与攀登，从而更好地应对
康建鹏《情境领导力》
一.课程背景情境领导（Situational Leadership）被誉为本世纪重大领导理论之一。有别于传统领导的特质理论，不只重视领导者行为能力的修炼，情境领导特别强调领导要因人而异，因材施教。情境领导的三大技巧是：诊断、弹性与约定领导形态。诊断是评估部属在发展阶段的需求；弹性是能轻松自在的使用不同的领导形态；约定领导形态是与部属建立伙伴关系，与部属协议他所需要的领导形态。情境领导能
张乐之《变革领导力》
变革陀螺——以管理和领导推动组织适应变化和打造学习型组织的课程在当今变化的世界中，变革是每一个追求卓越、坚强生存的企业的所必然的选择，但为什么老板决心变革，下属却停滞不前，是能力问题还是意愿问题？项目上线了就是变革成功了吗？变革成功的标志是什么？如何能让属对认同变革，有紧迫感？如何能识别变革中的三种抗拒从而推动下属参与变革？如何从整体上认识变革的不同阶段，采用切实可行的步骤？如何把握变
