管理技能

衣冠楠

衣冠楠老师简介中基层职业素养与管理能力提升专家曾任全时云(国内最早SaaS会议服务提供商,)企业大学高级校长 东风悦达起亚合作讲师 保险极客合作讲师 TTT企业培训师核心课程认证讲师 英国伦敦行业协会国际培训师专业讲师认证 《行动教练》企业教练课程认证讲师 2018中国百强讲师 中国诚信品牌讲师【个人简介】衣冠楠老师拥有中国百强企业销售团队培训培养工作经历,凭借1

郑奕《中高层高效管理与沟通能力提升》

课程对象:公司高管、中层管理者课程大纲:第一讲管理者的职责定位(一)管理者的角色认知a)明确主管的职能和在企业中所承担的角色案例:四大名著团队案例解析(二)管理内涵a)主管需要具备什么样的管理技能b)组织建设原则案例:张瑞敏在海尔的故那里思维(三)从“兵”到“将”a)基层主管与中高层管理者的区别b)提升之路案例:员工成长模型(四)从“将”到“帅”a)卓越领导的特质b)中高层管理者与卓越领导的区别c

张烨

张烨老师——AI时代下高绩效团队管理专家曾任:美团某业务线培训学院负责人曾任:字节跳动某业务线商业化培训负责人曾任:百度北分培训部高级主管曾任:远洋嘉业培训经理(远洋地产子公司)曾任:清华大学继续教育学院培训项目负责人曾任:北京凯洛格高级咨询顾问东北师范大学教育技术学硕士,教学设计方向“我是好讲师”“我有好课程”全国总决赛评委DISC认证讲师、认证顾问国家绩效改进师认证PMP项目管理认证&nbsp

周隽峰《管理者的角色定位:从业务高手到优秀经理》

主讲:周隽峰老师【课程背景】对于基层管理人员来说,首先是角色身份的转变,原来在专业岗位干得不错,拥有良好的技术或业务素质,也不乏工作的热情,但被提拔到管理岗位后,不得不面临着型的问题:从以前自己完成任务到现在的通过下属员工完成任务。同时,对于管理者而言,要使自己能在企业中发挥自己应有的作用,必须认识自己,也就是角色认知,从而能够充分扮演好自己在企业中的角色。管理者是否具备正确的管理角色认知,决定了

杨晟《新任管理者成长加速器——实现从专业到管理的华丽转身

课程背景:在当今快速变化和竞争激烈的商业环境中,领导力的提升对于组织和个人都至关重要。许多领导者面临着从个人贡献者到管理者的角色转变,需要新的技能和工具来有效地领导团队、推动业务增长并实现个人发展。本课程旨在帮助领导者掌握这些关键技能,从而加速他们的成长和发展。本课程旨在帮助新任管理者系统性学习基本的管理知识,深化角色认知,掌握提升领导力的关键技能和配套工具,通过详尽的讲授和演练,夯实基础,助

陈龙《逆境领导力—新经济形势下的团队管理深耕》

【课程背景】在目前严峻的经济形势背景下,各行业都面临着前所未有的经营压力。在此种压力下,对管理者的领导能力提出了新的要求。如何能够在逆境下让团队充满信心、充分协作、挑战困难从而更加有效的实现组织想要的结果呢?针对这些问题,陈龙老师集多年管理实践经验与培训咨询经验,从新经济形势下的管理者自我角色调整、团队信心树立、打造良性团队状态与凝聚力、高效解决问题做出结果等维度提出了管理者需要下沉团队、用更加深

赵承阁《中高层管理者技能提升系列》

中层管理干部是企业人才的中坚力量,而企业经营与发展状况的好坏与这些管理者的自身素质和领导才能息息相关。一、中层职务角色是关键,往往在企业中不知道自己角色所以导致工作效率不高:《中层管理者角色定位》二、中层管理者的教练技术是方法,给你一整套管理工具像教练一样带好你的队员:《中层管理者的辅导与激励技能》三、初任主管你准备好了吗?谁都是从零开始的不会不怕只要用心:《新

黄志伟《高绩效团队建设与管理》

主讲:黄志伟【课程收益】1、掌握高绩效团队的组成要素,认知团队的重要性;2、掌握团队成员的角色分工,认知团队领导必需的素质及能力;3、掌握团队成员甄选、配置及搭台建制的方法和技巧,建设高绩效团队;4、掌握团队目标管理及冲突管理的方法和技巧,管理高绩效团队;5、掌握团队成员培养的方法和技巧,发展高绩效团队;6、培养训练优秀的管理

葛萍《MTP中高层管理者综合能力提升》

主讲:葛萍老师【课程背景】为什么有些管理者,被提拔后,角色转换困难,很难胜任管理岗位?为什么业务或技术骨干很难快速成为优秀的管理者?为什么老员工虽忠诚度高,对企业也了解,但成为管理者后却力不从心?为什么中层管理人员目标计划铺排不好,部门管理出现混乱?为什么上、下级之间和部门之间在沟通协调上总出现问题,造成内耗?为什么有些管理者自己忙死,下属闲死,却只会自己干,不会培育下属

李岩伟《中层干部管理实务拆解与实践》

李岩伟● 日本产业训练协会MTP系列课程课程说明:该课程模拟中层领导干部在进行某一项全流程大型工作期间,应该关注和着手的所有管理动作。该课程由多个可拆分模块按照工作流程集合而成,可以根据受训方具体需求进行模块拆解重组以及单独采购。课程概述:市面上大多数管理层培训课程,都是以某一单独技术、观念,或能力进行的碎片化学习,这种学习最大的弊端是受训者返回工作场景后,要重新梳理应用和落地契机,甚至由于组织内