管理技能
朱伟锋《目标制定与达成》
课程背景：一个管理者的社会责任与历史使命，就是为了完成工作目标而奋斗。以工作目标的完成为责任，缩短实现目标的时间，节约实现目标的资源，就是一个管理者的职业素养与成就。在制定和达成工作目标的过程中，管理者通常会遇到，比如：团队不清楚目标制定的框架和逻辑；团队之间缺少协同，没有形成合力；工作目标没有量化、不可衡量；员工个人目标和组织目标不一致，执行过程缺少跟进，没有预警，是否能达成心里没底。《使
李骐《项目管理硬技能：五步实战演练》
项目管理引领未来项目管理是企业应对现代快速、复杂、多变和多样化市场及经济环境的最有效手段，是完整的一套工作流程。项目管理知识、方法和技能将帮助管理者把工作做得更好、走向成功。有效应用项目管理将极大降低企业管理成本、优化资源、提升企业及时科学的决策能力和组织凝聚力，从而助力组织实现战略目标。然而，在实际工作中，您是否会遇到如下难题：1.需求问题：a)业务部门很随意地增加需求或
吴铮力《中层管理者：六个核心管理技能》
课程背景：课程是为中层管理者设计的，旨在提升他们在快速变化的商业环境中的领导和管理能力。中层管理者是组织中的关键纽带，他们不仅需要理解高层的战略意图，还要能够将这些战略转化为具体的行动，并带领团队实现目标。中层管理者的能力直接影响到团队的绩效和组织的竞争力。然而，许多中层管理者在目标管理、团队建设、流程优化、授权、跨部门协作以及变革管理等关键领域面临诸多挑战。这些挑战不仅影响团队的效率和士气，
罗建华《企业带教导师辅导技能提升》
课程时长：1-2天课程对象：企业新员工带教导师课程目标：1、认识赋能型导师的角色定位与导师的核心能力；2、学习赋能型导师基本技巧并通过课堂实践体验并掌握技巧； 3、学习赋能型导师带教操作流程与操作关键，通过现场扮演掌握技巧；4、认识什么是教练，学习教练式带教技巧，提升辅导绩效;5. 提出新员工常见问题及解决建议课程特色 1、落地性——内容工具化，语言通俗易懂；案例贴近工作；课后无须二次转化，拿来即
吴建民《中层管理者的管理能力提升》
课程背景：彼得德鲁克认为自我管理是最好的管理。自我管理之所以成为可能，是因为人都有精神本性。管理者就是要用“本性去管理本人”。这样的管理思想需要尊重人、观察人、发现人、成就人，把人当人看，通过成就人的精神成就团队，这是对工业革命把人当机器的颠覆。本课程专注于讨论高绩效管理、低物质成本背后的管理思路。正所谓“内外兼修，心术合一”，作为团队的领导者，只有“理”了员工的心，才可能高效地“管”好人。我们把
吴婷《冰川之下©——目标计划与达成》
课程背景：在快速变化的现在，企业需具备高效的目标设定与计划执行能力，以确保在激烈的市场竞争中稳步前行。在现实运营中，许多企业常常面临以下痛点：目标设定模糊、计划调整滞后、团队协作不畅、执行动能不足。为了解决这些痛点，帮助企业更好地应对挑战，此课程应运而生。本课程旨在通过科学的目标设定方法、灵活的计划调整策略、高效的团队协作技巧以及强大的执行动力提升方法，助力企业提升目标设定与计划执行的能力，确
文亮《高效团队建设技能训练》
---轻松、科学、有序地带领团队实现目标课程特色：1、提供全程案例教学方式，使学习效果最大化，保证案例的经典性与可靠性。2、运用系统化方法解决问题、萃取经验，积极运用个案讨论与演练巩固学习效果。3、导师能够以娴熟的技巧来引发学员的深度思考。4、安排60%时间课堂练习，现场辅导，确保学员现场能够掌握工具的应用。学员对象：1、各阶层主管以上管理者2、可以针对不同学员对象加以调整与定制，适用
卢云峰《基于战略的AI与数字化培训管理能力提升》
主讲：卢云峰老师课程背景：随着数字化时代的快速发展，企业对培训工作越来越重视。如何运用AI与数字技术构建完善的、分层分类的培训体系？如何运用AI与数字技术持续提升培训管理水平？如何运用AI与数字技术确保培训效果、使您的培训出彩？如何打造内训师队伍？如何甄选外部培训讲师？如何提高培训管理者的专业性？如何充分发挥培训职能？这一系列工作都对公司管理者及培训管理者提出了更高的要求。课程目标：了
