刘艳萍《培训师培训》
【课程背景】现在社会需要更有有责任，有能力的老师【课程目标】提高培训师的授课能力【授课形式】理论、体验、练习、矫正交互式授课【授课时长】6-12个小时【器材要求】投影仪、板书、A4纸、签字笔【课程大纲】第一部分培训师的角色（1.5-3小时）1、培训讲师需要扮演的角色。2、培训讲师应当具备的素质。3、一般课堂教学结构4、常用破冰技术5、培训讲师的形象要
培训师培训
韩晓宾《培训师队伍建设与管理》
主讲：韩晓宾【课程对象】培训管理者、各级培训负责人、HR、企业大学校长、内部培训师等。【课程背景】没有专业的师资队伍、内部培训师专业水平不够、工作积极性不强、缺乏职业进取心，缺乏内部培训师管理、激励体系。【课程收益】掌握培训师队伍建设以及培训师管理和激励的系统方法，夯实培训体系，提升企业培训的专业水平。【培训形式】小班制，讲授+现场研讨+练习。【课程时长】1天标准课时：6小时。【课
魏春《‘课程开发及授课技巧”综合能力提升》
主讲人：魏春【课程背景】TTT，英文短语Training the Trainer to Train的缩写，意为培训培训师。一般情况下，它是通用企业管理培训领域的职业培训师、企业内训师的职业技能和职业素质训练课程。内部培训师的培养，已经日益成为学习型组织不断发展和建立培训体系的一个重要组成部分。可是在内部培训师的培育上，很多企业依然存在着诸多的问题。企业内训师在开发课程时，是否遇到过以下困惑：1､
夏冰《直播培训师线上认证训练营项目》
课程说明和考核标准项目通过“四次线上直播式学习+一次线上直播考核”，用直播方式学习直播，形成完整的“听课+体验+演练+反馈”学习过程，使受训者掌握在线互动式直播培训的基本设计方法和操作流程，并有能力独立设计并实施一次完整的在线直播课程。训练营安排：第一次课程时间90分钟主题建立纽带——直播课程的预热学习目标厘清面授和直播培训的差异，掌握在线直播课程前期预热的目的和关键点，能够借助电子化手段设计一个
刘文熙《TTT—企业培训师赋能与实战训练》
主讲：刘文煕老师【课程背景】TTT, 是Train the Trainer的缩写，意为培训培训师。本课程针对提升培训师的职业技能和素质进行有效训练，引导学员完成其在讲师路线上的角色定位，技巧提升和课程完善。通过课堂知识学习和实操训练，有针对性的赋能企业内训师的授课和知识归纳总结的技巧，完成对知识的分享，和培训成果检验等整体能力提升。企业各级管理者都可以成为优秀的内部培训师资源。本课程也将帮
王学利《企业带教导师能力提升培训》
主讲：王学利【课程大纲】第一章、循理念：导师带教理念一、一个中心二、两个交流三、三个环节四、四个实现五、解决五个问题第二章、理步骤：梳理关键培训步骤一、体现系统性1.粗细适中2.实验结合3.高效为宜二、选择培训循序1.先基础后提升2.先重要后次要3.先常规后异常4.先频繁后偶尔5.先具体后抽
