问题解决

祖维龙《问题分析与解决五步法》

课程背景:企业的运营及发展就是一个不断解决问题的过程,对外要提供更好的产品解决方案以满足客户的需求,对内要持续优化组织的运营效率,可以说解决问题的能力跟企业的效益直接相关,而解决问题不能完全依靠个人经验疑惑是灵光一现,这背后都需要系统化的方法和工具作为支撑。此门课程不仅是学习问题分析与解决的流程方法及工具,更是学习更高效的思维方式,同时此门课程是从思考到执行的完整闭环,课程内容更能落地。整体而

段良芳《破题之道——问题分析与解决》

课程背景:在当今这个瞬息万变的时代,企业要想在激烈的市场竞争中立于不败之地,就必须拥有两项关键能力:一是创新能力,二是问题分析与解决能力。后者尤其被视为现代企业核心竞争力的核心要素。然而,面对实际工作中层出不穷的问题,许多员工常常感到迷茫和无助。他们缺乏一个系统的问题分析框架和有效的解决策略,这不仅降低了工作效率,还可能对企业造成不可估量的损失。因此,提升员工的问题分析与解决能力,已成为企业培

范棋翔《创新性问题发现与解决》

【课程简介】创新已成为当今打造企业竞争力的主题,在创新上最小的突破也会带来商业上巨大的成功。创新要打破定势,但是不是漫无目的运气的结果。只有妥善地运用思维工具,才能实现创新的结果而不会使企业面临资源耗尽的风险。管理问题千头万绪,管理者有效地解决问题,就能快速提高管理效率。大多数企业缺乏系统、规范的途径,来迅速有效地解决问题。本课程与您分享组织管理的若干种创新解决问题的方法;帮您突破思维障碍;学习开

董雨《问题分析与解决》

主讲:董雨老师【课程背景】在当今快速发展的社会中,面对复杂多变的问题和挑战,具备有效的问题分析与解决能力已成为个人和组织的核心竞争力之一。无论你是普通员工还是高管,无论你在组织中担任什么职责,问题分析与解决都是我们职场人必备的一项核心能力。本课程将为学员带来一个全面的分析工具,同时启发学员解决问题的底层逻辑,把关注点放在人的身上,从人的层面来分析,会更容易或从根本上解决问题。

洪河林《绩效破局:绩效问题分析与创新解决工作坊》

课程背景:企业的生存和发展最终取决于为客户创造价值的同时,能够持续盈利。在竞争激烈的市场环境下,使公司的产品或服务保持销售业绩倍增,有效解决管理问题是每个管理者渴望实现的目标。然而,在人员和能力不足、管理方法有限、可获得的资源有限的背景下,业绩增长和管理问题的解决显得十分困难。而几乎所有世界500强企业都在采用绩效改进技术,并取得了在管理和业务上显著提升。绩效改进是基于企业的业务结果和流程效率

田野《左圆右方©创新思维与问题解决版权课程》

——从蛮力到巧劲,创新式解决问题如何在资源有限的情况下:压成本、增产量、提速度、升质量……?如何快速抓住问题的本质和重点,精准、有效的解决?如何在一次课程中就能激发员工创意解决当下企业面临的难题?创新,企业基业长青之本学员对象:需要解决多重问题,不断创新改进的各部门负责人找寻创新战略的中高层管理者企业创新项目、试验项目的技术骨干需要转型或持续开

方南《管理者问题分析与解决的能力提升培训》

课程收益:1. 提供整体性问题思考方式与解决架构;2. 培养个人与团队分析及解决问题的能力与技巧;3. 能正确掌握情况,迅速有效分析问题点;4. 加强项目改善能力与问题解决程序的一致性,促进跨部门团队合作;5. 掌握有效工作的方法,提高工作效率。授课对象:管理人员授课方式:采用讲师讲述、案例分析、分组讨论、互动答疑、情景模拟演练等方式授课时长:1天/期课程纲要: 创新思维与问题分析解决——概述 在

杨翊东《结构化问题分析与解决能力提升训练》

【课程背景】企业中个人和组织的思维习惯决定着组织目标和任务的实施效果。高效的问题分析、决策制定、计划实施是每个职业经理人必备的职业技能。然而,对于如何将思维流程化、确保决策的科学性和方案的有效落实,许多管理者仍深感困惑——如何细分问题,认清问题的真面目?如何弄清事情发生的原因并验证?如何制定合理的决策及替代方案?如何确保方案得到充分落实并不断改进?职场中想出色地完成工作,总会遇到形形色色的问题。若

孙林《思维升级——问题解决与解决技巧》

课程背景:在当前的乌卡(VUCA)时代,职场环境充满了不确定性和快速变化,这要求我们必须适应并拥抱这种不确定性,以持续的迭代和进步来应对挑战。为了在这样的环境中取得成功,我们需要转变思维方式,学会从底层思维出发分析问题,并寻找解决问题的有效方法。在职场中,我们常见的问题包括:工作效率低下:职场人士常常忙于处理日常事务,导致疲惫不堪,难以有空闲时间进行深入的思考和规划。问题解决不彻底:往往只

俞萍《行动学习之问题分析与解决工作坊》

主讲:俞萍【课程背景】ABB公司调查表明,领导力提升70%来自于解决企业问题的实践活动,20%来自于周围人(上级、同事、下级等)的影响,只有10%来自于传统讲授式培训方式;行动学习以企业当前面临的问题和挑战为主题,在行动学习训战过程中,讲师以“引导师”的角色介入,学员成为课堂的“主人”,将“反思性学习”与“行动性学习”整合在一个流程模型中,从而在操作层面上实现了“认识与实践相结合”,这就是行