传统文化
陈东《中国传统文化与修身成人之道》
课程另名：《中国“人”的哲学与人生管理之道》——学习传统文化，掌握中国最核心的修身成人之道课程背景何谓人？何谓中国人？真正的中国人又具备哪些基本素质与行为特征？为何要学“国学”？学习什么？国学有何价值？我们是谁？我们应该是什么样的人？我们又将往何处去……在近代耻辱史的重压下，中国人开始了自我否定，向“西学”学习，而且不加选择的学习，特别是“五四”与“文革”之后，中国传统文化日渐式微，社会行为在延续
孙虹钢《儒家智慧：中和之道，打造同心团队》
中华传统文化蕴含着深厚的治理智慧，比如习近平总书记总结的德主刑辅、礼法合治等。无论是“内用黄老外示儒术”，还是“外儒内法”，这套丰富的理论和实践体系运用了两千年，取其精华，而有五大法宝：德，正，中，和，教。课程大纲一，国学智慧与儒家源流中华文化的大智慧：和习近平：历史是最好的老师二，德：团队必志同道合德法御民：法（制度）安天下，德（文化）润人心为政以德以德服人、选人三，正：干部须以身作则上行下效思
孙虹钢《传统文化中的管理精髓》
精华导读：中华传统文化蕴含着深厚的治理智慧，比如习近平总书记总结的德主刑辅、礼法合治等。无论是“内用黄老外示儒术”，还是“外儒内法”，这套丰富的理论和实践体系运用了两千年，取其精华，而有五大法宝：德，正，中，和，教。德，一支志同道合的团队正，一群以身作则的干部中，一种中道易行的思维和，一套以和为贵的制度教，一批善于教化的导师内容亮点：
任德山《国学通论——中华优秀传统文化精华》
主讲：任德山课程大纲一、为什么要学国学？1．中华优秀传统文化(本课纲下面面称“国学”)是中华智慧发展的永恒基础和源泉，积淀了中华民族最深沉的精神追求，是我们生生不息，创造日新的丰厚沃土。2.朱自清先生说过，一个有相当教育的国民，对本国的经典有接触的义务。学国学就是全面提高文化素养。3.人类历史有一个现象，每一次的进步，都要回到文明的源头，汲取本源的智慧，以资开创复兴之路。4.修身则事业永续，齐家则
刘卫平《中国传统国学文化的管理智慧》
中共上海市委党校教授刘卫平【课程大纲】一、中国传统国学文化博大精深内涵丰富(一)中国传统国学文化的涵义1、时间维度2、空间维度案例互动分析（二）中国传统国学文化的核心是儒学思想1、内容丰富2、体系庞大3、影响深远案例互动分析（三）中国传统国学文化的经典代表作1、“四书”：2、“五经”：案例互动分析二、中国传统国学文化是我国现代管理重要文化资源（一）现代管理内涵及其本质1、管理的对象: “人”与“物
倪可《道与智慧人生》
主讲人倪可课程介绍：目前，社会上兴起国学热，而国学是一个很宽泛的命题。一般来说，国学是指以易为根系、儒道释为主干的中华传统文化与学术。国学智慧的基本精神，即观天道、立人道为本；阴阳和谐、三才相配的中国人的“中和”思维方式。通过认识国学、学习中华传统文化，探讨丰富多彩的中华文化智慧给企业管理带来的启示，以国学经典和历史传承为基础，以西方科学与现实案例为参照比对，给人们带来深层的思考与启迪
倪可《儒道佛传统文化智慧与人格修炼》
主讲老师：倪可【课程背景】在科学技术高速发展、物质需求日益充足，到处都充满惟利是图、追求名利、无限享乐的引诱下，众多员工的价值取向开始发生了扭曲，他们陷入价值困惑。由此，他们没有了目标，没有了昔日的激情，更没有了支撑自己的坚定的信念，使得他们不知如何度日，不知为何而生，不知该做何事......更可惜的是他们对真理和金钱的取舍颠倒，对做人标准模糊不清，对个人目标茫然不知，感觉到了空虚，生
